潘際鑾，1927年出生于江西瑞昌，中國(guó)科學(xué)院院士，清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，南昌大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。1944年考入國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)機(jī)械系,1946年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)機(jī)械系繼續(xù)學(xué)習(xí),1948年從清華大學(xué)畢業(yè)后留校任教，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他是中國(guó)焊接學(xué)科創(chuàng)始人之一，參與創(chuàng)建中國(guó)高等院校中第一批焊接專業(yè)。2022年4月19日，病逝于北京。
 

暮春四月，草長(zhǎng)鶯飛的清華大學(xué)校園里，一棟建于上世紀(jì)50年代的三層老建筑靜立在花紅柳綠中，路過(guò)的師生不約而同停下了腳步，站在樓棟門口默默哀悼。這是清華大學(xué)焊接館，門廳的墻壁上，在一堆名字最頂頭的位置，“潘際鑾”三個(gè)字高高懸掛。潘際鑾是焊接工程專家，中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)機(jī)械工程系教授，這座焊接館正是他當(dāng)年一手組織籌建的。

潘際鑾曾是清華校園里的一道風(fēng)景線，時(shí)常騎著電動(dòng)自行車、載著夫人李世豫，在校園里徐徐而行，被學(xué)生拍下照片成為“網(wǎng)紅教授”。而今，偌大的校園內(nèi)再也看不到這位九旬老人的身影。4月19日，清華大學(xué)發(fā)布訃告，沉痛哀悼：“潘際鑾院士因病在北京逝世，享年95歲。他為我國(guó)焊接科技和教育事業(yè)奮斗一生……”

潘際鑾是個(gè)“退而不休”的典范。盡管年過(guò)九旬，他依然在全國(guó)各地出差奔波，推廣自己的新專利——無(wú)軌導(dǎo)全位置爬行式弧焊機(jī)器人。“這項(xiàng)研究可以保護(hù)焊工不被強(qiáng)光傷眼睛，不被煙塵傷肺。”南昌大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)徐健寧對(duì)《環(huán)球人物》記者說(shuō)。

徐健寧算是潘際鑾的“徒孫”，在他眼里，潘際鑾幾十年如一日地忙碌著。“我讀博士學(xué)位時(shí)，參與了潘老主導(dǎo)的‘863’計(jì)劃——‘無(wú)軌導(dǎo)全位置爬行式弧焊機(jī)器人’項(xiàng)目。那是2003年夏天，南昌氣溫特別高，焊接又會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，實(shí)驗(yàn)條件異常艱苦，但潘老總和我們一起下車間做實(shí)驗(yàn)，每一次調(diào)整焊接規(guī)范，每一次貼陶瓷襯墊，每一次焊槍對(duì)位，他都是在旁邊親自指導(dǎo)。每一次起弧之后，他都是拿著保護(hù)面罩觀測(cè)焊接過(guò)程，因?yàn)楹缚p位置不同，有垂直的，也有水平的，還有彎曲的，潘老甚至?xí)恐矗謱Ｗ?，全然不顧汗水早就濕透了他的衣衫。后?lái)潘老做了心臟搭橋手術(shù)，但他依然堅(jiān)持到實(shí)驗(yàn)室來(lái)指導(dǎo)工作。這種俯下身子做學(xué)問(wèn)的態(tài)度讓我們肅然起敬。”

潘際鑾曾在南昌大學(xué)當(dāng)過(guò)10年校長(zhǎng)。“最近幾年，潘老每次回到南昌，還會(huì)給學(xué)生們上課。”徐健寧說(shuō)。

在徐健寧眼里，潘際鑾另一特點(diǎn)是“時(shí)尚”。“潘老平時(shí)玩微信玩得很溜，時(shí)常用微信和我們交流，一些方便的手機(jī)APP他都會(huì)用，平時(shí)也在微博上瀏覽新聞。”

潘際鑾留給南昌大學(xué)研究生院副書記聶瑞筠最突出的印象是他永遠(yuǎn)不會(huì)老：“每次吃飯時(shí)，潘老面前都要放一小碟花生米，一勺糖，我正暗自腹誹著，沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)老人家這么愛(ài)吃甜的?他仿佛知道我的想法，說(shuō)吃糖補(bǔ)充腦力，然后又樂(lè)呵呵地說(shuō)再來(lái)碗甜湯!每次來(lái)南昌，潘老都能連續(xù)走路幾個(gè)小時(shí)不帶歇的，我就納悶，這老頭咋體力這么好呢?他又樂(lè)呵呵地說(shuō)，我一直走路都挺好的，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得自己是個(gè)90歲的老頭呀!”

去年11月3日，在“西南聯(lián)大建校75周年紀(jì)念大會(huì)”上，擔(dān)任西南聯(lián)大北京校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)的潘際鑾和100多位老校友聚在一起。他說(shuō)，自己之所以被選為會(huì)長(zhǎng)，是因?yàn)?ldquo;還很年輕”。在潘際鑾看來(lái)，自己無(wú)論是做科研，還是當(dāng)校長(zhǎng)，都和在西南聯(lián)大讀書的經(jīng)歷息息相關(guān)。

“讀書純粹為求學(xué)問(wèn)，將來(lái)能夠救國(guó)和報(bào)國(guó)，功名利祿那時(shí)根本沒(méi)想過(guò)。”2015年，潘際鑾在清華大學(xué)“焊接館”接受《環(huán)球人物》記者采訪時(shí)說(shuō)的話猶在耳畔。

1927年，潘際鑾出生于江西九江。10歲那年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，潘際鑾的父親帶著全家扒上了最后一列從九江去南昌的火車，開始了流亡生涯。逃難途中，潘際鑾得了傷寒，一度失去知覺(jué)，直到一家人抵達(dá)廣西柳州后，他的病情才漸漸好轉(zhuǎn)。

在親戚的幫助下，潘際鑾一家最終到達(dá)云南。為了謀生，父親四處尋找工作。潘際鑾回憶說(shuō)：“父親到哪兒工作我就跟到哪兒，換了四五個(gè)中學(xué)，因?yàn)榧依飳?shí)在貧窮，有時(shí)候不得不輟學(xué)打工，真正念書的時(shí)間也就3年。”

盡管條件艱苦，潘際鑾一有閑暇就拿起書本。高中畢業(yè)時(shí)，他參加云南省會(huì)考，考了全省第一，被西南聯(lián)大錄取。“我父親一直懷抱著工業(yè)救國(guó)的理想，受他的影響，我選擇了機(jī)械系。”1944年8月，潘際鑾進(jìn)入西南聯(lián)大讀書，機(jī)械系是工學(xué)院最大的一個(gè)系，和他一同入學(xué)的有44名學(xué)生。

讓潘際鑾沒(méi)想到的是，入學(xué)第一年，西南聯(lián)大就給了他兩次“下馬威”。一次是在由著名物理學(xué)家霍秉權(quán)教授講授的“普通物理”課上。“霍秉權(quán)是我國(guó)首批研究宇宙射線和核物理的學(xué)者之一，我非常認(rèn)真，把老師課堂上講的問(wèn)題都弄明白了。但是，第一次期中考試，我居然考了個(gè)不及格!按照現(xiàn)在的說(shuō)法，我可是當(dāng)時(shí)的‘高考狀元’，物理一直屬于我的強(qiáng)項(xiàng)，‘不及格’太不可思議?？偨Y(jié)原因，我發(fā)現(xiàn)考試的題目不限于課堂上講的內(nèi)容，也不限于平時(shí)做過(guò)的習(xí)題，內(nèi)容非常廣泛。”這次失敗的考試逼著潘際鑾改變了學(xué)習(xí)方式，老師講一個(gè)問(wèn)題，他就要融會(huì)貫通。除了教科書，他還從圖書館借、從高年級(jí)同學(xué)手上買來(lái)各種相關(guān)的書，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)研究。

第二次“下馬威”是在物理實(shí)驗(yàn)上。“按照學(xué)校要求，我先用英文寫了實(shí)驗(yàn)的預(yù)備報(bào)告，通過(guò)之后就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室操作。但反反復(fù)復(fù)幾次下來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍與預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。匆忙之下就抄了一套數(shù)據(jù)，遞交了正式報(bào)告。但這沒(méi)有瞞過(guò)老師的眼睛，我受到了嚴(yán)肅的批評(píng)，被要求重新實(shí)驗(yàn)。”這件事也給了潘際鑾很大的觸動(dòng)，令他從此養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。

西南聯(lián)大時(shí)期的潘際鑾。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校的條件很艱苦。“我們的教室是土墻，屋頂僅蓋一層鐵皮，夏天像蒸籠，冬天寒風(fēng)穿堂入室。學(xué)生宿舍是土坯墻茅草頂，冬天四面透風(fēng)。教授宿舍也是茅草屋，幾家住在一起，用布簾子隔開。最好的房子是圖書館，這是聯(lián)大唯一的一幢瓦頂房子。辦學(xué)條件雖然苦，但教育理念很是先進(jìn)。校長(zhǎng)梅貽琦反復(fù)強(qiáng)調(diào)‘師資為大學(xué)第一要素’。”

最讓潘際鑾驚喜的是，整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣非常自由，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣在一定范圍內(nèi)自主選課，有些喜歡的課程可以跨系、跨院選修。“我記得有一門經(jīng)濟(jì)學(xué)的課，我看了相關(guān)的書籍，老師講什么我大概都知道。有一次我沒(méi)去上課，被老師發(fā)現(xiàn)了，他只是說(shuō)了一句‘怎么不來(lái)上課還總是考得那么好’。”他深刻體會(huì)到聯(lián)大所倡導(dǎo)的“老師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。

1945年日本宣布投降后，學(xué)校很快就結(jié)課了。“當(dāng)時(shí)學(xué)校提出，未畢業(yè)的學(xué)生可以自由選擇清華、北大、南開三所大學(xué)，我選擇了清華。”潘際鑾說(shuō)。

離開西南聯(lián)大的潘際鑾轉(zhuǎn)入清華大學(xué)機(jī)械系繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校擔(dān)任助教。1950年，他被推薦到哈爾濱工業(yè)大學(xué)攻讀碩士研究生，師從蘇聯(lián)著名焊接專家普洛霍洛夫，學(xué)習(xí)焊接。當(dāng)時(shí)中國(guó)幾乎沒(méi)有工業(yè)，大家對(duì)焊接沒(méi)有一點(diǎn)概念。有人笑話潘際鑾：“學(xué)焊接?焊洋鐵壺、修自行車嗎?”潘際鑾淡淡一笑：“這個(gè)有用!”

碩士畢業(yè)后，潘際鑾擔(dān)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械系教師，參與創(chuàng)建了哈爾濱工業(yè)大學(xué)的焊接專業(yè)。1955年，他返回清華大學(xué)機(jī)械系，從規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)樓、訂購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)備做起，正式開始組建焊接教研組。1956年，焊接教研組開出了六門專業(yè)課，但很多學(xué)生不愿意報(bào)名這個(gè)專業(yè)，覺(jué)得無(wú)用。為了鼓勵(lì)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，摒棄對(duì)焊接的誤解和偏見(jiàn)，潘際鑾專門在校報(bào)《新清華》發(fā)表了一段話：“焊接是一門新興的先進(jìn)技術(shù)，是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的標(biāo)志。焊接能節(jié)省原材料，堅(jiān)固美觀，簡(jiǎn)化工序，并能改善勞動(dòng)條件。世界上約有一半的鋼材需要焊接才能成為可用的產(chǎn)品，一輛轎車約有7000個(gè)焊點(diǎn)，一架飛機(jī)約有25萬(wàn)個(gè)焊點(diǎn)和250米焊縫，一個(gè)焊接的鍋爐要比鉚接的鍋爐節(jié)省金屬25%。想一想，焊接是多么重要而有意義的工作啊!”

20世紀(jì)60年代初，潘際鑾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后成功研制了重型軋鋼機(jī)架的電渣焊技術(shù)、大型錘鍛模堆焊技術(shù)和我國(guó)第一臺(tái)真空電子束焊機(jī)，完成清華大學(xué)核反應(yīng)堆焊接工程的研究及生產(chǎn)任務(wù)，成為我國(guó)第一個(gè)自己生產(chǎn)的核反應(yīng)堆焊接工程。

2017年，潘際鑾在操作智能化焊接平臺(tái)。

1987年，潘際鑾又接受國(guó)務(wù)院委托，擔(dān)任秦山核電站工程的焊接技術(shù)顧問(wèn)。“建設(shè)核電站，焊接是關(guān)鍵技術(shù)，如果盛放核燃料的管道因焊接質(zhì)量問(wèn)題造成放射性物質(zhì)的泄漏，后果不堪設(shè)想。”潘際鑾說(shuō)。他將有問(wèn)題的焊接結(jié)構(gòu)全部推倒重做，并制定了焊接結(jié)構(gòu)、焊接性能及焊接工藝試驗(yàn)方案。1991年秦山核電站發(fā)電至今，主要焊接結(jié)構(gòu)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)問(wèn)題，這是潘際鑾一生的驕傲。

2005年，我國(guó)首條高速鐵路京津城際鐵路開工，鐵道部邀請(qǐng)潘際鑾做焊接顧問(wèn)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極投入工作中。為了拿到第一手資料，年近八十的潘際鑾還蹬著軟梯子爬到20多米高的高架橋上看焊接。他還創(chuàng)造性地提出在車間把5根100米的軌道無(wú)縫焊接在一起，然后再把每根500米長(zhǎng)的軌道送到工地上進(jìn)行組裝焊接，軌道之間焊接得很光很平，火車開過(guò)去非常穩(wěn)。京津城際鐵路一共3800個(gè)接頭，都是用這個(gè)方法無(wú)縫焊接的，后來(lái)這項(xiàng)技術(shù)得以在全國(guó)推廣。

潘際鑾還有一個(gè)他自己引以為傲的身份。1993年，66歲的潘際鑾應(yīng)邀回到江西，受命擔(dān)任新組建的南昌大學(xué)校長(zhǎng)。甫一就任，潘際鑾發(fā)現(xiàn)學(xué)校里風(fēng)氣很差。“校園里打球、談戀愛(ài)、跳舞的學(xué)生很多，跟我們上大學(xué)時(shí)候的氣氛完全不一樣。大家經(jīng)過(guò)高考進(jìn)了大學(xué)，就如同進(jìn)了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為肯定能畢業(yè)。”

為了辦好大學(xué)，培育人才，潘際鑾把西南聯(lián)大的辦校理念和方式帶到了南昌大學(xué)。“當(dāng)年在西南聯(lián)大，淘汰率很高，而且很自然。我就結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)聯(lián)大的制度，實(shí)行‘三制’——一是學(xué)分制，修滿學(xué)分可以提前畢業(yè)，未按時(shí)修滿但努力學(xué)習(xí)的可以延長(zhǎng)年限;二是滾動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)制，把獎(jiǎng)學(xué)金從落后的公費(fèi)生轉(zhuǎn)給優(yōu)秀的自費(fèi)生;三是淘汰制，評(píng)審不及格的學(xué)生要被淘汰。”

聽(tīng)說(shuō)進(jìn)了大學(xué)還可能被退學(xué)，一些學(xué)生和家長(zhǎng)立刻炸了鍋，將潘際鑾告到了教育部，讓他“滾蛋”。“我就去請(qǐng)示當(dāng)時(shí)的省委領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)讓我放心大膽干，工作就這么展開了。”潘際鑾說(shuō)。

在潘際鑾的帶領(lǐng)下，南昌大學(xué)成為江西省唯一一所“211工程”大學(xué)。他為南昌大學(xué)題寫了“博學(xué)明德、唯實(shí)篤行”八個(gè)大字，這也是潘際鑾辦校理念的真切體現(xiàn)。2002年，當(dāng)了10年校長(zhǎng)的潘際鑾回到清華，繼續(xù)從事研究工作。他說(shuō)：“一個(gè)人一生有幾條道路，從政、從商、從學(xué)，在我看來(lái)，還是‘從學(xué)’最簡(jiǎn)單。”

2021年5月2日，南昌大學(xué)辦學(xué)100周年發(fā)展大會(huì)舉行，名譽(yù)校長(zhǎng)潘際鑾應(yīng)邀參加大會(huì)和相關(guān)活動(dòng)。

斯人已逝，精神常在。潘際鑾曾說(shuō)：“這輩子我做事有兩個(gè)驅(qū)動(dòng)力，年輕時(shí)候父母很少過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，靠的是‘興趣’。后來(lái)是‘成就感’，當(dāng)自己的研究工作取得了成績(jī)、為國(guó)家建設(shè)解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，那才是最快樂(lè)的時(shí)刻。”

正如他寫給清華大學(xué)焊接專業(yè)學(xué)生的寄語(yǔ)：“知難而進(jìn)，勇于攀登;團(tuán)結(jié)合作，共同戰(zhàn)斗;只求貢獻(xiàn)，淡泊名利。”（李璐璐 趙曉蘭）