還記得那個(gè)吃黃燜雞拼出始祖鳥的盧老師嗎？近日，她在跨年直播間里講述人類的演化過(guò)程，提出人的祖先是四條腿的魚的觀點(diǎn)，再次收獲了很多關(guān)注。演講中，她打趣地說(shuō)：“人類祖先是四條腿的魚，我們4億年前的表親還在海底躺著……”盧老師名叫盧靜，是中國(guó)科學(xué)院古脊椎與古人類研究所研究員，致力于研究古魚類多年。2019年，她偶然地接觸了抖音平臺(tái)，開始用短視頻的形式趣味科普古生物，吸引了不少粉絲。近兩年，盧老師更新視頻的頻率變少了，網(wǎng)友頻頻催更，留言“很久沒看到盧老師啦？盧老師在忙些什么呢？”揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞?dòng)浾卟稍L到了盧老師，她笑著說(shuō)：“這兩年，在忙著給魚做CT呢！”

跨年演講金句頻出

“玩骨頭的盧老師”又火啦

2019年，相信你一定刷到過(guò)這幾個(gè)視頻，一位長(zhǎng)相甜美的女科學(xué)家，帶著工作室的成員們吃黃燜雞，剔出骨頭拼出了整副雞骨頭模型，酷似始祖鳥；他們?cè)诔酝牯~頭泡餅后，拼出了胖頭魚腦顱模型；喝完甲魚湯后，又拼出了甲魚的骨骼模型……

盧靜和團(tuán)隊(duì)在吃完魚頭泡餅后，拼出了胖頭魚腦顱模型

這位名叫盧靜的女科學(xué)家，有個(gè)有趣的網(wǎng)名——“玩骨頭的盧老師”，甜美的長(zhǎng)相、溫柔的聲音和拼骨頭的絕技讓網(wǎng)友們贊嘆：“太酷啦！”40萬(wàn)網(wǎng)友頻頻催更。記者發(fā)現(xiàn)，近兩年，盧老師更新視頻的頻率減少了，但是每年都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到中科院的抖音直播間里進(jìn)行跨年演講，向網(wǎng)友輸送新的古生物知識(shí)。

盧靜和團(tuán)隊(duì)拼出始祖鳥模型

在今年中科院的抖音直播間里，盧老師通過(guò)提出“人類的祖先是四條腿的魚”的觀點(diǎn)，講解了早期脊椎動(dòng)物演化的歷史，又和大家分享了高精度CT中心近幾年給各種脊椎動(dòng)物做CT的故事，從而介紹了研究所的數(shù)字化研究工作，生動(dòng)有趣的演講，金句頻出，上了抖音熱搜，盧老師又出圈了！

盧靜在中科院的抖音直播間里演講

中科院古脊椎所CT中心

為頂刊論文作出重要技術(shù)支撐

接受記者采訪時(shí)，盧老師說(shuō)，最近兩年花了很多時(shí)間在探索新技術(shù)方法上，所以在短視頻平臺(tái)和大家見面的機(jī)會(huì)就少了一些，“沒想到還有不少網(wǎng)友記得我，感到特別開心！”這次的演講，很多網(wǎng)友被給魚做CT的科研方式所吸引。盧老師介紹說(shuō)，“研究所有五到六臺(tái)針對(duì)不同樣本的CT機(jī)器，這些機(jī)器在古生物的研究上起到了很重要的作用。過(guò)去，我們研究標(biāo)本。必須要把標(biāo)本拿在手里，放在跟前才能研究。比如說(shuō)我要研究澳大利亞的一件標(biāo)本，就必須要飛到澳大利亞去，但現(xiàn)在，我只要有標(biāo)本的CT數(shù)據(jù)，就可以對(duì)這些標(biāo)本進(jìn)行詳細(xì)研究，這就是數(shù)字時(shí)代帶給我們一個(gè)全新研究方式。”

“相信大家平時(shí)在博物館里看到幾億年前的古生物標(biāo)本時(shí)，也會(huì)有同樣的疑問：這些標(biāo)本是埋在巖石里的，在科學(xué)家還沒有修理出它的全貌的時(shí)候，怎么知道埋在巖石里的部分什么樣子呢？還有一些重要的材料，從外面根本看不到它們的腦袋和身體里面的結(jié)構(gòu)，又該怎么研究呢？”盧老師解答了大家的疑問，“這些用CT都可以掃描出來(lái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還作了更多數(shù)字化的探索，包括用了三維可視化軟件渲染模型等，可以利用準(zhǔn)確的CT數(shù)據(jù)，對(duì)生物進(jìn)行復(fù)原，除了對(duì)研究有用外，還可以讓公眾去了解數(shù)億年前的魚、有可能是人類祖先的魚，它長(zhǎng)什么樣子。”

盧靜介紹中科院CT中心的技術(shù)

中科院古脊椎所CT中心現(xiàn)在已經(jīng)為150多篇頂刊論文作出了重要的技術(shù)支撐，這項(xiàng)技術(shù)可以說(shuō)惠及了整個(gè)學(xué)科的發(fā)展，“去年我們還做了一件可能全世界的科研團(tuán)隊(duì)都沒有做過(guò)的事情，就是把脊椎動(dòng)物各個(gè)主要的門類，它們不同發(fā)育階段的胚胎標(biāo)本全部進(jìn)行了掃描和三維重建，掃描了近百個(gè)胚胎樣本，獲得了能展現(xiàn)脊椎動(dòng)物胚胎完整發(fā)育過(guò)程的三維數(shù)據(jù)和渲染視頻，并將這些數(shù)據(jù)向全世界學(xué)界共享。”

被一本書吸引入門

很幸運(yùn)翻譯的這本書最近出版了

盧老師說(shuō)，無(wú)論是拍攝視頻，還是進(jìn)行直播演講，其實(shí)初衷是一樣的，都是希望通過(guò)自己的方式讓更多人了解古生物，對(duì)古生物產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣和好奇。盧老師向記者回憶起了自己進(jìn)入這個(gè)學(xué)科時(shí)的故事，“小時(shí)候看了《奪寶奇兵》這部電影，考古學(xué)家印第安納·瓊斯給我留下了深刻的印象。所以我從小喜歡考古，還特別喜歡古埃及；上大學(xué)時(shí)，我學(xué)的是生物，漸漸地發(fā)現(xiàn)脊椎動(dòng)物很有意思?？佳械臅r(shí)候，我翻看考研寶典尋找考研的方向，就看到了中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所，我一看又有古，又有脊椎動(dòng)物，不都是我最喜歡的嗎？所以就義無(wú)反顧報(bào)考了。”盧老師笑著說(shuō)，那會(huì)兒還沒有太深入地了解這個(gè)專業(yè)具體研究什么，就是覺得自己必須要到這兒來(lái)學(xué)習(xí)。直到真正進(jìn)入了所里，才打開了古生物新世界的大門。

“我原來(lái)是對(duì)恐龍感興趣的，但我的導(dǎo)師朱敏院士當(dāng)時(shí)給了我一本叫《A Fish Caught in Time》的書。這本書講的是活化石——拉蒂邁魚發(fā)現(xiàn)的故事，過(guò)去人們認(rèn)為這種魚是和恐龍一起滅絕的肉鰭魚，但是在上個(gè)世紀(jì)，活著的拉蒂邁魚又意外地被人們發(fā)現(xiàn)。這種生物的傳奇經(jīng)歷為我打開了新世界的大門，原來(lái)古魚類也可以如此吸引人。”于是，盧老師就一頭扎進(jìn)了古魚類的研究領(lǐng)域，博士畢業(yè)后就一直留在研究所工作。

盧老師還笑著分享了一件事，“我2019年時(shí)做了一個(gè)科普講座，講到了這本書對(duì)我的影響，當(dāng)時(shí)臺(tái)下坐了商務(wù)印書館的編輯，他們聽了我的報(bào)告后引進(jìn)了這本書，還找到我做翻譯。去年11月譯書正式出版，我看到這本書時(shí)，就會(huì)想到自己入行的故事，覺得是特別神奇的事情。也希望通過(guò)這本書，為更多人打開新世界的大門，讓更多人喜歡上古魚，喜歡上古生物。”

盧靜翻譯的這本書已經(jīng)出版

每個(gè)月帶團(tuán)隊(duì)出去考察

想激起大家對(duì)好奇心的追尋

如今的盧靜，幾乎每個(gè)月都去曲靖的研究中心，帶著團(tuán)隊(duì)外出考察，“我們的野外倒不是去荒無(wú)人煙的地方，大部分是去城里、去田邊、莊稼邊挖化石，我們要追尋的四億年前人類遠(yuǎn)祖的答案，就是在這些不起眼的石頭里。”

在盧老師的辦公室里，放著大大小小的古生物模型，“很多人說(shuō)，我的辦公室適合來(lái)打卡！”這些模型都是盧老師的寶貝，在這些物件中，盧老師尤其喜歡拉蒂邁魚的模型，“光拉蒂邁魚的模型我就收集了幾十件，平時(shí)出去旅行，或者國(guó)外的同行來(lái)訪問，都會(huì)給我?guī)Ю龠~魚有關(guān)的紀(jì)念品。拉蒂邁魚對(duì)我有特別的意義，是這條魚引領(lǐng)我進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，找到了心之所向。”

盧靜和拉蒂邁魚模型的合影

那么還會(huì)繼續(xù)回到抖音平臺(tái)給大家做科普嗎？盧老師坦言，對(duì)于研究人員來(lái)講，還有粉絲是一個(gè)特別幸運(yùn)的事情，所以這個(gè)賬號(hào)她一直保留著。但回到科研本身，她必須得靜下心來(lái)，沉淀自己，科研才是本職工作。每一次在研究化石或者查詢資料的時(shí)，有新的發(fā)現(xiàn)，她都會(huì)特別的興奮，就好像是被命運(yùn)擊中了一樣，“然后對(duì)自己說(shuō)，我竟然發(fā)現(xiàn)了這么有意思的東西！這種興奮大概就是熱愛，這種熱愛是任何東西都取代不了的，是我的初心，我肯定會(huì)一直走下去，一直發(fā)現(xiàn)新東西。”

采訪的最后，盧老師說(shuō)，每個(gè)人，特別是小時(shí)候，都有強(qiáng)烈的好奇心，都對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有許多問題，往往就是某個(gè)契機(jī)，激發(fā)了許多著名科學(xué)家走上科學(xué)探索的道路。“以后有時(shí)間，我一定會(huì)繼續(xù)用多樣的形式做科普，讓更多人對(duì)我們的工作感興趣，去探尋生命演化的奧秘。”（圖片：受訪者提供）