“一年級(jí)暑假最可怕”“二年級(jí)暑假很危險(xiǎn)”“初二孩子最容易出現(xiàn)問(wèn)題”……你刷到過(guò)這樣的短視頻嗎？最近，此類(lèi)短視頻在網(wǎng)上熱傳，相同的話術(shù)、類(lèi)似的剪輯，讓不少家長(zhǎng)緊張起來(lái)。今天我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題。

在視頻博主搖身變成的“資深老師”口中，不管哪個(gè)年級(jí)的暑假，都是如此“可怕”“危險(xiǎn)”。所謂可怕，是指暑假期間不好好補(bǔ)習(xí)課程，就會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中落于下風(fēng)。關(guān)照看似貼心，卻未必出于真心，只是念起了“生意經(jīng)”。類(lèi)似視頻中，有的博主講著講著就開(kāi)始賣(mài)課、賣(mài)書(shū)，不少短視頻還內(nèi)嵌購(gòu)物櫥窗、鏈接。仔細(xì)分辨其話術(shù)，大家就會(huì)明白“醉翁之意不在酒”，而在于讓家長(zhǎng)焦慮緊張，趕緊去購(gòu)買(mǎi)其兜售的教材或課程。

通過(guò)傳播視頻、炒作話題為產(chǎn)品導(dǎo)流，讓流量變現(xiàn)，本是常見(jiàn)的營(yíng)銷(xiāo)手段。與過(guò)去那些“英語(yǔ)要提前學(xué)”“奧數(shù)是敲門(mén)磚”以及“幼小銜接要重視”“小升初決定命運(yùn)”“每個(gè)階段都要防止被甩掉”的宣傳相類(lèi)似，“可怕的暑假”無(wú)非是商家炮制出來(lái)的最新話題，讓家長(zhǎng)認(rèn)同“超常學(xué)習(xí)”才是“正常學(xué)習(xí)”。歸根結(jié)底，是打著關(guān)心孩子的幌子慫恿補(bǔ)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是販賣(mài)焦慮、恐嚇營(yíng)銷(xiāo)，利用家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視實(shí)現(xiàn)自己的商業(yè)利益。

有人說(shuō)，家長(zhǎng)的錢(qián)最好掙。類(lèi)似營(yíng)銷(xiāo)之所以屢試不爽，正是利用了家長(zhǎng)的共同心態(tài)：孩子不能輸在起跑線上，也不應(yīng)輸在放假期間。一些家長(zhǎng)明知補(bǔ)習(xí)沒(méi)有盡頭，但出于“你不補(bǔ)怎么知道別人不補(bǔ)”的焦慮，本著“多學(xué)一點(diǎn)總沒(méi)錯(cuò)”的心態(tài)，紛紛解囊為孩子加一道“保險(xiǎn)”，為自己買(mǎi)一份心安。加之互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于平臺(tái)通過(guò)算法推薦，可能形成“信息繭房”，家長(zhǎng)只要看過(guò)幾條“可怕的暑假”視頻，很快就會(huì)有大量同類(lèi)信息撲面而來(lái)。在信息的狂轟濫炸下，一些家長(zhǎng)愈發(fā)緊張，最終選擇“繳費(fèi)投降”。

客觀來(lái)說(shuō)，如何讓孩子過(guò)好暑假，確實(shí)令不少家長(zhǎng)“頭疼”。自己要上班，孩子沒(méi)法管；請(qǐng)老人幫忙，怕無(wú)法提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)；自己做作業(yè)，又怕孩子不夠自律；可以適當(dāng)放松，也擔(dān)心成為“脫韁的野馬”；參加夏令營(yíng)、特長(zhǎng)班，挑選高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品并不容易……當(dāng)孩子無(wú)法在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)，安排漫長(zhǎng)假期的重任落到父母頭上。既能兼顧多種需求，還要現(xiàn)實(shí)可行，實(shí)際并不容易，家長(zhǎng)的暑假焦慮實(shí)實(shí)在在。讓孩子報(bào)班補(bǔ)習(xí)，也是一種臨時(shí)“托管”的無(wú)奈之舉。但也要知道，愉快假期不等于荒廢學(xué)業(yè)，補(bǔ)習(xí)也不應(yīng)該盲目跟風(fēng)。

拒絕跟風(fēng)補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)看清套路。一方面，“雙減”政策堅(jiān)決壓減學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)，一些機(jī)構(gòu)改頭換面推廣補(bǔ)習(xí)，違反政策規(guī)定，對(duì)這樣的違規(guī)課程最好“敬而遠(yuǎn)之”。另一方面，正如有媒體報(bào)道，“可怕的暑假”視頻是平臺(tái)模板化生產(chǎn)和流量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的產(chǎn)物。無(wú)論內(nèi)容好壞，販賣(mài)焦慮的新樣本一經(jīng)出現(xiàn)，就會(huì)迎來(lái)蜂擁而上的“模仿”，直至流量紅利消耗殆盡。可以說(shuō)，明白套路所在，才不會(huì)跳入陷阱。

拒絕跟風(fēng)補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)理清思路。暑假本身是繁忙學(xué)業(yè)之中的調(diào)劑，在張弛有度中蓄積成長(zhǎng)潛力。時(shí)時(shí)繃緊學(xué)習(xí)之弦，效果未必盡如人意。進(jìn)一步說(shuō)，孩子需要的是全面發(fā)展，培訓(xùn)不能成為假期的全部。在出游旅行中開(kāi)闊視野，在體育運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健身體，在勞動(dòng)實(shí)踐中體味收獲，在親友相聚中獲得助益……多彩的假期活動(dòng)正是為了孩子的茁壯成長(zhǎng)。一言以蔽之，如何幫助孩子規(guī)劃假期，考驗(yàn)著家長(zhǎng)的教育觀。想清楚什么對(duì)孩子最重要，或能做出更好選擇。

當(dāng)然，幫助孩子過(guò)好暑假，不只是家庭的事。違規(guī)賣(mài)課、蹭炒教育熱點(diǎn)等行為，需要相關(guān)部門(mén)嚴(yán)厲打擊；為收割流量和商業(yè)利益而“販賣(mài)焦慮”的內(nèi)容，平臺(tái)也要負(fù)起監(jiān)管責(zé)任來(lái)。更重要的是，多方應(yīng)協(xié)力破解家長(zhǎng)暑期帶娃難，點(diǎn)亮孩子們的多彩暑假。眼下，不少地方發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開(kāi)啟托管服務(wù)，開(kāi)放教室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等資源，提供閱讀指導(dǎo)、文體活動(dòng)、興趣拓展等服務(wù)。有家長(zhǎng)點(diǎn)贊：“神獸”放假不用怕，“官方帶娃”上線了。持續(xù)加強(qiáng)相關(guān)探索，家庭、學(xué)校、社會(huì)攜起手來(lái)，家長(zhǎng)也將少一分壓力，孩子的暑期生活也將更加多彩。

這正是：誠(chéng)意視頻本套路，保持定力莫輕入。