“希望用我的經(jīng)歷讓孩子們知道，

讀書真的有用。”

編輯：付玉梅

“我來自四川大涼山，從一個放羊娃成為一名大學(xué)生……”

還記得涼山彝族小伙蘇正民嗎？今年6月，他因?yàn)?000多字論文致謝引全網(wǎng)刷屏。

在他的講述里，自己的求學(xué)之路雖“坎坷崎嶇”但“充滿光亮和希望”。他一一感謝了幫助過他的人，感謝了雖生活艱苦，但義無反顧支持他求學(xué)的父母。

“阿蘇唯有繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、帶著知識回到大山，幫助更多孩子走出大山。”

這是他在論文最后作出的承諾。

他如今邁出了第一步。

8月29日，他正式成為家鄉(xiāng)涼山的一名中學(xué)支教老師，為同學(xué)們上了開學(xué)第一課。

“開學(xué)第一課”

在四川省涼山彝族自治州，越西縣與蘇正民的家鄉(xiāng)喜德縣毗鄰。

8月29日上午，蘇正民第一次和越西縣第二中學(xué)的學(xué)生見面。他如今的身份是七年級道德與法治課老師。

·蘇正民在課堂上。來源：中國之聲

穿著一件淡藍(lán)色短袖襯衫，他站在看起來狹小、有些許陳舊的講臺上，面帶笑容地望向?qū)W生。他好似看見了曾經(jīng)的自己。

這個新老師難免有些生澀。

“我首先跟孩子們做了自我介紹，然后講解了這堂課的基本框架和一些知識點(diǎn)，告訴大家怎么去學(xué)習(xí)這門課。畢竟學(xué)好課本知識是基礎(chǔ)。”

而對學(xué)生來說，講臺上的蘇正民有著更多一重的意義——因?yàn)樗褪菑倪@里走出去的娃。

“我也是大涼山的孩子，我的起步比大家還要困難”。

“我的小學(xué)基礎(chǔ)也不好，初中第一次考試，我就考了班級倒數(shù)，我花了一年多的時間才追趕上來，最后順利考上了高中，考上了大學(xué)。”

他“風(fēng)輕云淡”地概括著自己的求學(xué)經(jīng)歷。

剛從村里小學(xué)考入城里初中時，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，考試成績倒數(shù)，連講普通話都帶著濃重的口音。班里的同學(xué)常常笑他有一把“槍”，叫“彝腔”。

為了盡快追趕上來，他省下生活費(fèi)用來買學(xué)習(xí)資料，大聲朗讀背誦課文糾正口音。

后來，他一路考上中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，站在了優(yōu)秀畢業(yè)生代表的發(fā)言臺上。那時，再也無人嘲笑他的口音。

·蘇正民。來源：央視新聞

此次支教也是他在學(xué)校的項(xiàng)目。他參加了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)研究生支教團(tuán)，將在一年后重返學(xué)校讀研。

·蘇正民（第一排中）與支教團(tuán)成員。來源：央視新聞

問他為什么要回來？他說：“如果我們自己都不愿意建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，誰又來建設(shè)家鄉(xiāng)呢？”

課堂上，他用自己的經(jīng)歷鼓勵初次相見的學(xué)生：“只要努力，大家都可以擁有更好的未來。”

山里的孩子們用質(zhì)樸的眼神齊齊望著他。他們穿著紅色、藍(lán)色的校服，背影小小的。哪怕是從側(cè)顏也能看出，多數(shù)孩子曬得黝黑。

他們校服背后的八個字極為醒目：改變自己，相信未來。

沒有什么比這幾個字更適合他們的“開學(xué)第一課”了。

不是全部，但孩子們或多或少能感受到面前的這個老師代表著什么。

“蘇老師上學(xué)時要走好遠(yuǎn)的山路，現(xiàn)在路修好了，我們都是坐著大巴回家。”學(xué)生阿說木加說，他和蘇老師一樣來自大山，但他比蘇老師幸福。

也許，一些種子埋下了。

“那條狹窄崎嶇的小路”

我出生在四川省涼山彝族自治州喜德縣沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)的一個小山村里，爺爺奶奶和外公外婆因?yàn)椴恢С指改傅膼矍?，他們只能到深山里?dú)自生活。母親懷我的時候，常常只能吃野菜充饑。我從生下來就營養(yǎng)不良，村里的老人常常勸父母放棄我和妹妹，“這么營養(yǎng)不良的小孩是養(yǎng)不活的”。

母親給我取了一個小名“石頭”，她希望我能夠像石頭一樣活下去，希望我能成為一個石頭一樣堅(jiān)強(qiáng)的人。靠著山泉、野果，我跌跌撞撞地活了下來。

在蘇正民的論文致謝里，自己的人生從一開始就寫上了“難”字。

家里條件差，還要養(yǎng)育三個孩子。父親讀過三年小學(xué)、母親不識字。

·右一、二分別為蘇正民的父母，母親懷中抱著的是蘇正民。

但盡管如此，父親還是咬著牙，不想孩子們走他的老路。蘇正民回憶，父親當(dāng)年是極其嗜好讀書學(xué)習(xí)的人，他和他的八個兄弟姐妹卻因家境貧寒只能輟學(xué)回家放羊、種地。

于是，父親義無反顧、砸鍋賣鐵地把三個子女都送進(jìn)了學(xué)校。

山里的道路，看著很近，常常卻要繞很遠(yuǎn)的路，走兩三個小時的山路能到達(dá)學(xué)校是家常便飯。

雖然還是很難，但蘇正民漸漸找到了一些微光。

小學(xué)時他就發(fā)現(xiàn)，由于生活條件太艱苦，很多本地老師都選擇了離開。很多來自大城市的支教老師，卻留了下來。

小時候我想不明白，這樣一群皮膚黝黑、衣衫襤褸、渾身散發(fā)著汗臭、鼻涕滿臉、連句漢語都不會講的“小屁孩”，有什么值得他們留戀的。我更想不明白，一個艱苦到連當(dāng)?shù)乩蠋煻紵o法留下的地方，這群來自大城市的支教老師是如何堅(jiān)守下來的。

支教老師們用點(diǎn)點(diǎn)熒光照亮了我那條狹窄崎嶇的小路。小學(xué)畢業(yè)后，我有幸進(jìn)入了涼山州數(shù)一數(shù)二的中學(xué)繼續(xù)求學(xué)之路。

走到這一步已經(jīng)很不易，他也曾疑惑自己應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持下去。

那時，他最大的苦惱就是學(xué)不好漢語，很多當(dāng)?shù)氐男『⒁惨驗(yàn)檫@個沒有讀成書。

初一的寒假，他打包好行囊，向父母提出了退學(xué)，要出去打工。

就如同電影場景一樣，父親給了他一記響亮的耳光，母親掩面痛哭。

“我和你阿達(dá)（爸爸）沒日沒夜地辛勞為了什么？我白天打掃大街，晚上還要兼職種地；你阿達(dá)白天在磚廠燒磚，晚上還要去種地為了什么？不就是想著你們姐妹三人能夠好好讀書，改變自己的命運(yùn)，不要再吃我們這種沒文化的苦嗎！”

為了父母，他決定直面難關(guān)。

每天下晚自習(xí)之后，我就偷偷打著手電筒，用被子蓋住，趴在床上開始學(xué)習(xí)這些附加的學(xué)習(xí)資料。偷偷一個人在校園最不起眼的角落里背課文、練習(xí)漢語，走火入魔到睡覺時的夢話都在練習(xí)漢語。

功夫不負(fù)有心人。他的學(xué)習(xí)成績和漢語水平都突飛猛進(jìn)。

成為播種的人

正當(dāng)蘇正民以為自己能通過努力讀書走出大山時，積勞成疾的父親離世了。

父親的醫(yī)療債務(wù)讓這個本就風(fēng)雨飄搖的家庭雪上加霜。他和家中的姐姐不約而同地決定輟學(xué)，留妹妹讀書。只是他沒有選擇外出打工，而是留在祖祖輩輩們耕耘的那片黃土地。

·蘇正民（右）和媽媽（左）、妹妹在參加活動。來源：中國之聲

他沒想到，一個多月后，自己“灰暗的人生”里又迎來了一束光——“涼山孩子們的張媽媽”。

·蘇正民（右）看望“張媽媽”。來源：中國之聲

“張媽媽”名叫張俊蘭，是《天津日報(bào)》記者。從1997年開始，她三十多次走進(jìn)涼山，先后幫助了幾萬個大涼山的孩子。

黨和國家還為我的家庭送來了低保等政策扶持，為我送來了國家助學(xué)金等資助。正是在黨和國家以及張媽媽一樣的好心人士的幫助下，我重新坐回了明亮、干凈的教室。

回到校園后，班主任說了一句影響我一生的話：“阿蘇，現(xiàn)在黨和國家、社會上那么多好心人士都這么關(guān)心你，給了你那么多的幫助，老師希望你有一天也能學(xué)會把手心朝下，去幫助其他人。”

這句話在我心中留下了一道不可磨滅的印記，時時刻刻影響著我。

這道印記始終陪伴著他往后的求學(xué)路。

2017年，通過預(yù)科招生計(jì)劃，他考入中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，成為當(dāng)時村里第一個211大學(xué)的學(xué)生。

背起行囊，他在顛簸的火車中挨過了十幾個小時，終于走出了大山，來到了夢想中的大學(xué)校園。但家人和故鄉(xiāng)，一直是他心底的牽掛。

無論身處何處，無論在經(jīng)歷什么，想起母親，我只有沉甸甸的憂傷。在外求學(xué)的歲月里，每當(dāng)吃到美食的時候，我總會突然地悲傷甚至流淚，我總會聯(lián)想到遠(yuǎn)方的母親是否又為了省錢，一碗苦蕎、一個土豆就草草解決了自己的伙食。

故鄉(xiāng)的索瑪花又綻開了，山坡上再也沒有父親沉重的腳印，火塘邊只有思念成疾的母親。

從小養(yǎng)成的自卑與沉默，在從未到過的山外世界里更加明顯。他也曾迷茫、惶恐，幸得一路有良師益友相伴。

他想起母親常對自己說的一句話：“別人給我們一碗飯，我們要回饋一袋米。”

于是，作為受助者的他努力成為施助者。

作為2022年湖北青年五四獎?wù)碌墨@得者，大學(xué)四年里，他獻(xiàn)血32次，加入了中華骨髓庫，簽署了器官遺體捐獻(xiàn)協(xié)議。

·蘇正民的獻(xiàn)血證。

他還發(fā)起助學(xué)計(jì)劃，募集助學(xué)金40余萬元，資助困難學(xué)生66名。他組建志愿服務(wù)隊(duì)，面向涼山留守兒童，提供夏令營等公益項(xiàng)目。

·蘇正民（右一）在支教期間家訪。

他最希望的，是繼續(xù)為那座山背后的孩子們做些什么。

他將這些都寫進(jìn)了論文致謝中。而這6000多字致謝的續(xù)集，是他回到了涼山。

“希望用我的經(jīng)歷讓孩子們知道，讀書真的有用。”開學(xué)第一課拉開了他支教一年的序幕。

但在更遠(yuǎn)的以后，他依然希望自己能“回到家鄉(xiāng)，回到大涼山”。

這是當(dāng)年那群支教老師在他心里埋下的種子。

“他們是我最終選擇回到家鄉(xiāng)去貢獻(xiàn)自己的一份力量的最早的一個種子。它種下了，也生根了、發(fā)芽了，不知道能不能開花結(jié)果。”

現(xiàn)在，輪到他播種了。

資料來源：央視新聞、中央廣電總臺中國之聲、“共青團(tuán)中央”微信公眾號、《長江日報(bào)》等。

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主    編： 許陳靜

編    審： 蘇   睿