“一個(gè)螃蟹（hai）么八呀八只腳（jio），兩個(gè)夾夾往天上戳……”這段時(shí)間，一首用云南方言演唱的民歌《螃蟹歌》走紅，成了不少網(wǎng)友反復(fù)循環(huán)的曲目。如果說(shuō)最初由童聲合唱團(tuán)演唱的版本最吸引人的特點(diǎn)是“童趣”，那最近由云南玉溪聶耳師生合唱團(tuán)演繹的版本則重在“反差”。當(dāng)身著白裙、妝容發(fā)型都很精致的老師們唱起“求求你螃蟹（hai）哥（guo），放放我呢腳（jio）”，相信臺(tái)下的觀眾很難不嘴角上翹。

“合唱”產(chǎn)生于西方古典音樂(lè)，20世紀(jì)初作為“學(xué)堂樂(lè)歌”的載體傳入中國(guó)。它是一種多聲部聲樂(lè)表現(xiàn)形式，無(wú)論是歌曲創(chuàng)作還是演唱都有較高的技術(shù)門(mén)檻。也因此，很長(zhǎng)時(shí)間里，合唱的受眾總體上只限于有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)背景或具備較高文化素養(yǎng)的人群，可謂典型的“陽(yáng)春白雪”。

用高雅的形式呈現(xiàn)通俗的內(nèi)容，《螃蟹歌》不是第一個(gè)。2016年，上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)的原創(chuàng)曲目《感覺(jué)身體被掏空》橫空出世。合唱團(tuán)成員一臉正經(jīng)，舞臺(tái)氛圍莊重，歌曲技巧運(yùn)用、聲部劃分也與經(jīng)典曲目沒(méi)太多差異，可等成員們一開(kāi)口，唱的卻是因長(zhǎng)期加班而“生無(wú)可戀”的普通上班族的故事，歌詞不僅中英文夾雜，還加入了一些當(dāng)時(shí)流行的網(wǎng)絡(luò)梗。這樣一個(gè)形式和內(nèi)容的“混搭感”都極強(qiáng)的合唱作品，一經(jīng)推出就引起了關(guān)注和討論。“原來(lái)合唱還可以這樣唱”成了許多網(wǎng)友共同的感慨。

自那時(shí)起，具備專(zhuān)業(yè)水平的合唱團(tuán)的“跨界”作品越來(lái)越多。有的是改編人們耳熟能詳?shù)耐{、民歌，有的是演繹當(dāng)下流行歌曲，還有的則根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)自行創(chuàng)作。依靠互聯(lián)網(wǎng)的快速傳播，過(guò)去在大多數(shù)人看來(lái)過(guò)于“高大上”的合唱有了可被接近的途徑，包括上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)、天下泉城等在內(nèi)的一些合唱團(tuán)體由此出圈。

有人擔(dān)心，超出常規(guī)之外的合唱表演會(huì)因?yàn)橛嫌^眾和市場(chǎng)而放棄其本有的藝術(shù)性，進(jìn)而影響合唱水平。誠(chéng)然，如果一味追求流量，只是簡(jiǎn)單地以形式上的多聲部來(lái)演繹熱門(mén)歌曲，那就是既不尊重合唱藝術(shù)，也不尊重觀眾。不過(guò)如果合唱團(tuán)隊(duì)能夠在大眾化和藝術(shù)性之間實(shí)現(xiàn)平衡，那就算是“玩花活”也能玩得技巧感滿(mǎn)滿(mǎn)。

2021年，國(guó)家大劇院合唱團(tuán)在一次演出中翻唱了《黑貓警長(zhǎng)》之歌。4分多鐘的演出里，不僅和聲配置、演唱音色等一如既往地專(zhuān)業(yè)，團(tuán)隊(duì)還加入了口技、說(shuō)唱、小品等元素，讓臺(tái)下觀眾捧腹大笑的同時(shí)也享受到了高水平的合唱表演。此外，為了讓剛?cè)腴T(mén)的樂(lè)迷了解聲部，上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)專(zhuān)門(mén)推出了《聲部介紹歌》。歌詞雖然一如既往“不正經(jīng)”，但其中包含的科普信息卻毫不含糊。

其實(shí)，合唱團(tuán)“跨界”只是近年來(lái)高雅藝術(shù)創(chuàng)新的代表之一。兩年多前，上海戲劇學(xué)院幾名學(xué)生用京劇戲腔演唱古風(fēng)歌曲走紅網(wǎng)絡(luò)；去年，新國(guó)風(fēng)環(huán)境式越劇《新龍門(mén)客棧》一票難求，這些都讓過(guò)去顯得“冷門(mén)”的京劇、越劇得到了高曝光率，也給了人們了解它們的契機(jī)。

藝術(shù)的生命在于被看見(jiàn)、被欣賞，藝術(shù)的發(fā)展也有無(wú)限種可能。在保持水準(zhǔn)的前提下，探索多種多樣的藝術(shù)呈現(xiàn)形式，一方面能讓更大范圍的人獲得精神享受，另一方面則將藝術(shù)的種子悄無(wú)聲息地播撒開(kāi)去。

誰(shuí)知道，在臺(tái)下聽(tīng)彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)的觀眾，是不是也會(huì)萌發(fā)自己或讓孩子學(xué)一學(xué)哪個(gè)聲部的想法并真的去實(shí)踐呢？