災(zāi)難來(lái)臨，他們奮不顧身、勇敢逆行，為學(xué)生撐起生命“保護(hù)傘”；災(zāi)后，他們投身救災(zāi)一線，化身“炊事員”“疏導(dǎo)員”“搬運(yùn)工”，成為抗震救災(zāi)的特殊力量……在瀘定地震中，四川老師們身體力行地表達(dá)著愛(ài)與責(zé)任，交出了教師節(jié)的“最美答卷”。

勇敢“逆行”的鼓勵(lì)：“不要怕，有老師在”

清掃學(xué)生宿舍、維修恢復(fù)教學(xué)樓內(nèi)的設(shè)施設(shè)備……位于瀘定縣瀘橋鎮(zhèn)大壩村的瀘定縣特殊教育學(xué)校內(nèi)，老師們中秋節(jié)期間仍在校值守，為復(fù)課做準(zhǔn)備。

這是一所去年新建的學(xué)校，面向全州招生，33名在校生中最小的6歲、最大的16歲，多數(shù)學(xué)生為智力殘疾、肢體殘疾。面對(duì)突發(fā)災(zāi)害，這些學(xué)生比尋常孩子更需要老師護(hù)送逃生。

9月5日瀘定6.8級(jí)地震發(fā)生時(shí)，瀘定縣特殊教育學(xué)校的任課老師、后勤人員不約而同地沖進(jìn)學(xué)生寢室，一邊招呼有自理能力的學(xué)生下樓，一邊扶的扶、抱的抱、背的背，迅速把行動(dòng)不便的學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地帶。不到3分鐘，老師把全體學(xué)生都安全撤離了出去。

8年級(jí)班主任陳雪抱起一名男生沖到樓下放到空地上，又冒著余震飛奔回宿舍樓，一間間查看寢室中有無(wú)遺漏的學(xué)生。在三樓走廊，發(fā)現(xiàn)一名男生受到驚嚇蜷縮在角落里，她一把抱起男生跑到操場(chǎng)。

“不要怕，有老師在。”她不停地在男孩耳邊輕聲安撫，孩子才慢慢松開(kāi)了緊攥著她衣服的手。把男孩交到班主任手中后，47歲的陳雪才感到腿又酸又脹。

這次強(qiáng)烈的震感讓陳雪回想起2008年的汶川特大地震，十多年來(lái)，她親身感受到學(xué)校對(duì)安全教育越來(lái)越重視。汶川特大地震后，安全教育在全國(guó)中小學(xué)校全面加強(qiáng)。四川中小學(xué)建立地震防災(zāi)避險(xiǎn)教育長(zhǎng)效機(jī)制，每所學(xué)校都設(shè)有應(yīng)急預(yù)案，師生通過(guò)日常演練形成應(yīng)對(duì)災(zāi)難科學(xué)避險(xiǎn)的“條件反射”。在瀘定縣特殊教育學(xué)校，每周上兩次安全課，每月進(jìn)行一次抗震避險(xiǎn)應(yīng)急演練，已成為常態(tài)。

疏導(dǎo)情緒的歡聲笑語(yǔ)：“為抗震救災(zāi)出一份力”

上午9點(diǎn)，在瀘定縣磨西鎮(zhèn)貢嘎廣場(chǎng)集中安置點(diǎn)，掛著“青青兒童樂(lè)園”紙牌的藍(lán)色帳篷里傳出陣陣歡笑聲，身著志愿者“紅馬甲”的磨西鎮(zhèn)幼兒園老師陶茜正在教20多名孩子念古詩(shī)、猜燈謎。

9月7日，在四川省甘孜州瀘定縣磨西鎮(zhèn)地震救災(zāi)安置點(diǎn)，在志愿者陪伴下，孩子們?cè)谇嗲鄡和瘶?lè)園玩玩具、做手工。新華社記者 沈伯韓 攝

為疏導(dǎo)災(zāi)區(qū)孩子們的情緒、減輕家長(zhǎng)們的壓力，共青團(tuán)四川省委在災(zāi)區(qū)設(shè)置“青青兒童樂(lè)園”，配備志愿者陪護(hù)照看孩子。帳篷內(nèi)掛滿了絨花、千紙鶴，這些是陶茜和其他志愿者連夜布置的。陶茜說(shuō)，“我們還準(zhǔn)備了小禮物，陪安置點(diǎn)的孩子們度過(guò)一個(gè)難忘的中秋節(jié)。”

在災(zāi)區(qū)，老師們忙碌的身影隨處可見(jiàn)。震后，一些震區(qū)學(xué)校成為臨時(shí)安置點(diǎn)，教師就地轉(zhuǎn)為志愿者服務(wù)安置點(diǎn)群眾，配合相關(guān)部門(mén)做好搭建帳篷、煮飯熬粥、搬運(yùn)物資、資料登記、防疫宣傳等工作。

54歲的莫百貴也是一名教師志愿者。今天學(xué)校放假，他放棄休息時(shí)間，趕到瀘定縣政務(wù)服務(wù)中心幫忙裝卸救災(zāi)物資，“第一次經(jīng)歷震級(jí)高、烈度強(qiáng)的地震，感受到第一時(shí)間救援是多么寶貴。在災(zāi)難面前，要守望相助、并肩戰(zhàn)斗，我這個(gè)外鄉(xiāng)人也為抗震救災(zāi)出一份力。”

莫百貴是浙江省對(duì)口支援甘孜州教師隊(duì)伍中的一員，從去年6月起，他一直在瀘定中學(xué)支教。莫百貴的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在數(shù)千里之外的臺(tái)州市，從江南水鄉(xiāng)到川西高原，一年多來(lái)，他和大山里的師生們結(jié)下了深厚感情，“晚上和老師們一起熱熱鬧鬧地過(guò)個(gè)節(jié)，這里就是我的第二個(gè)家。”

溫情守護(hù)的通話：“第一通電話是老師打來(lái)的”

在地震災(zāi)區(qū)的大學(xué)生們，收到了來(lái)自老師和學(xué)校的特別關(guān)心。家住瀘定縣嵐安鄉(xiāng)昂州村的高雪在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)讀大四，因疫情學(xué)校推遲了開(kāi)學(xué)。

地震時(shí)，高雪全家五口人正在地里摘花椒，突然感覺(jué)腳下地動(dòng)山搖，一抬頭，看到對(duì)面的山上滾下巨石。所幸全家人都平安無(wú)事。

震后接通的第一個(gè)電話，是大學(xué)班主任范川打來(lái)的，電話那頭，聲音焦急萬(wàn)分：“怎么不接電話？你現(xiàn)在安全嗎？家人都好嗎？”震后第三天，她收到四川農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)放的2000元瀘定地震受災(zāi)學(xué)生臨時(shí)困難補(bǔ)助。

“近一周以來(lái)，范老師每天都會(huì)給我打一通電話，詢問(wèn)我家里受災(zāi)、上網(wǎng)課、論文寫(xiě)作情況，幫我疏解焦慮情緒。”高雪很感動(dòng)。

剛經(jīng)歷過(guò)地震的高雪，格外能體會(huì)到團(tuán)圓的重要。今年是她上高中以來(lái)，第一次和家人一起過(guò)中秋。“昨天村里給每家每戶發(fā)了月餅。”今天一早就在花椒林里忙碌的高雪說(shuō)，下午會(huì)提前收工回家，買條魚(yú)加個(gè)菜，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)個(gè)節(jié)。今天也是教師節(jié)，高雪說(shuō)，她要給教過(guò)她的老師們發(fā)去祝福短信。（記者吳曉穎、李力可）