近日，吉林長春一所中學(xué)的師生繪制的浮雕壁畫《千里江山圖》走紅網(wǎng)絡(luò)。這幅壁畫是長春市第一五〇中學(xué)的21名學(xué)生在老師段英子的指導(dǎo)下完成，他們以美術(shù)教室的墻壁為底，繪制出這幅作品。本期中央廣播電視總臺中國之聲《新聞有觀點(diǎn)》對話段英子，聊聊浮雕壁畫版《千里江山圖》背后的創(chuàng)作故事。

穿越千年的對“畫”

記者：為什么選擇《千里江山圖》來進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作之前做了哪些準(zhǔn)備工作？

段英子：首先，《千里江山圖》是中國的十大傳世名畫之一，也是青綠山水的巔峰之作，具有學(xué)習(xí)價值。其次，它是高中美術(shù)書的封面，是教材里的內(nèi)容，所以我選擇它作為學(xué)生的臨摹對象。在正式創(chuàng)作之前，我先簡單介紹了作者王希孟的生平，還買了一幅復(fù)刻版的《千里江山圖》。當(dāng)我把近12米長的畫作鋪滿三張大桌子還有富余時，學(xué)生都驚住了。我還告訴學(xué)生，王希孟在18歲時創(chuàng)作了這幅畫，與他們幾乎同齡，這是穿越千年的對“畫”。

記者：參與創(chuàng)作的21名同學(xué)是怎么挑選出來的？

段英子：這些同學(xué)是自主報名參加的。我們在學(xué)期初進(jìn)行社團(tuán)招新，在正式上課前還會開放選課系統(tǒng)來讓同學(xué)報名，但因?yàn)閳龅赜邢?，人?shù)也會有相應(yīng)限制。其實(shí)來參加的學(xué)生大多數(shù)都沒有美術(shù)功底，我開課的初衷也是希望面向所有學(xué)生，讓他們都有機(jī)會報名特色美術(shù)課。

記者：為什么想讓學(xué)生自己來畫《千里江山圖》？

段英子：我一直在教美術(shù)鑒賞這門課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生如果只是觀看美術(shù)書的印刷品，無法留下深刻的印象。甚至有同學(xué)反映，雖然國畫是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，但平時很少有機(jī)會接觸，因而感受不到它具體的優(yōu)點(diǎn)。很多年輕人喜歡動漫和二次元，是因?yàn)樾蜗笥腥?，很鮮活。所以我認(rèn)為，不如讓學(xué)生真正動筆畫一次，讓他們沿著原畫的筆跡仔細(xì)臨摹，熟悉畫里的內(nèi)容。通過繪畫的過程，學(xué)生有機(jī)會認(rèn)識名畫，從而更加認(rèn)同和熱愛我們的文化，產(chǎn)生文化自信，這是我的初衷和目的。

記者：這是第一次在學(xué)生創(chuàng)作中采用浮雕壁畫的方法嗎？

段英子：2019年第一期課程時，我曾經(jīng)讓學(xué)生用宣紙和毛筆來畫國畫，這種傳統(tǒng)的方法對繪畫功底的要求很高。盡管學(xué)生們都很喜歡那期課程，但成果不盡如人意。我是工筆畫專業(yè)出身，所以想到用“浮雕壁畫”這種創(chuàng)新的方法，我先勾線，再讓學(xué)生上色，這樣既能保證學(xué)生的參與度，也能保留作品的細(xì)節(jié)。

沒有選擇畫布，而是選擇在教室的墻壁創(chuàng)作，主要有兩個原因。一方面，這符合課程規(guī)劃，浮雕壁畫在墻上的效果更好、更直觀，而且也比較省經(jīng)費(fèi)，學(xué)生上色裝顏料用的是辦公室的洗手盆，甚至快遞包裝的紙盒也能成為創(chuàng)作的材料。另一方面，這能激發(fā)學(xué)生的興趣，畢竟大多數(shù)人都沒有在學(xué)校墻壁上自由創(chuàng)作的經(jīng)歷和機(jī)會。

課程在試錯中改進(jìn)

記者：作品的創(chuàng)作周期大概多長，最初是怎么規(guī)劃課程的？

段英子：從3月初上第一節(jié)課到7月第一周課程結(jié)束，正好是四個月加一個星期，總共是129天，這是一個周期。因?yàn)檫@是創(chuàng)新的課程，能借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，也沒辦法做具體規(guī)劃，我會在上課過程中不斷改進(jìn)。比如我本來想讓繪畫功底好的同學(xué)帶沒有基礎(chǔ)的，后來發(fā)現(xiàn)這個課程與應(yīng)試美術(shù)的教學(xué)不一樣，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生反而畫得不錯，最后就不用這種分組形式，讓學(xué)生自由選擇合適的位置。

記者：學(xué)校和家長對創(chuàng)作《千里江山圖》持什么態(tài)度？

段英子：校長非常支持。而且我在創(chuàng)作初期也考慮過，上浮雕會把衣服弄臟，想準(zhǔn)備圍裙或手套。但同學(xué)們身上沾了顏料以后覺得非常自豪，還會和其他同學(xué)說在美術(shù)教室畫墻面。有一次家長參觀日，有學(xué)生家長過來看了墻壁作畫，非常認(rèn)可老師的付出，覺得課程有意義，孩子喜歡，就算衣服弄臟了也沒有關(guān)系。

記者：在創(chuàng)作過程中有沒有發(fā)生難忘的故事？

段英子：有一件讓我既愧疚又感動的事情。原畫的上下高度是51厘米，我們的畫是等比例放大，已經(jīng)畫到教室的頂了。為了保證繪畫的安全性，我們把浮雕的位置降低了一些，但有些地方還是需要站在桌子或者凳子上來畫。我們畫社的社長是個很有責(zé)任感的男孩子，雖然沒有美術(shù)基礎(chǔ)，但是畫得很認(rèn)真，也畫得很好。有一次他告訴我，他的小腿受傷了，從桌子上跳下來的時候被放在桌子角的格尺邊劃傷的，他還安慰我，現(xiàn)在傷口已經(jīng)結(jié)痂了，也涂過藥了。我看了照片，傷口劃得很深，但他怕我擔(dān)心就沒有告訴我，甚至他的父母也覺得這樣的實(shí)踐活動很好，受點(diǎn)傷也沒有關(guān)系。

畫畫也是輔助學(xué)習(xí)的方式

記者：畫《千里江山圖》對學(xué)生產(chǎn)生了哪些影響？

段英子：首先在學(xué)習(xí)方面，繪畫過程中培養(yǎng)的專注力是可以用在學(xué)習(xí)上的，如果連這么大的作品都能堅持完成，還有什么是完成不了的呢？其次是文化認(rèn)同，有一個名詞叫“教育閉環(huán)”，是指教育是長期性的。我今天在他們心里種下一顆種子，他們以后也許不會從事藝術(shù)行業(yè)，但有了文化認(rèn)同和文化自信，他們會更熱愛祖國，會選擇做更有意義的事情。最后是集體意識上，在集體創(chuàng)作中需要每個人都有責(zé)任感，如果自己的部分不能完成，影響的是別人。

記者：高中學(xué)業(yè)相對緊張，學(xué)生利用哪些時間來完成創(chuàng)作？

段英子：我們長春市第一五〇中學(xué)的辦學(xué)理念是“踐行美好教育，打造品質(zhì)一五〇”，希望在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且這是我們學(xué)校開設(shè)的特色實(shí)踐課程，和學(xué)習(xí)并不沖突，只面向高一、高二的同學(xué)開放，上課時間是每周四或周五的一節(jié)課時間。其實(shí)畫畫也是學(xué)生的消遣、放松的方式之一，有兩個學(xué)生在五一假期還想來美術(shù)教室畫畫。我們畫社的社長告訴我，他參加完這個課程，期末成績還提高了。所以畫畫并不阻礙學(xué)習(xí)，相反可能是輔助學(xué)習(xí)的方式。