“我們都是你的眼”，江西科技學院3名同學主動報名成全盲學生舍友，被稱為大學最美風景線。

據(jù)中國青年報綜合報道，8月31日，福建全盲大學生黃鎮(zhèn)宇走進江西科技學院，辦理入學報到手續(xù)，開啟他的大學生活。黃鎮(zhèn)宇是江西省高校招收的第一個盲人學生，今年參加高考時，考點為他安排了單人考場、盲文試卷等，懂盲文的老師負責監(jiān)考，并按規(guī)定延長考試時間。

學校得知黃鎮(zhèn)宇情況后，很快制訂了幫扶方案，全額資助其大學4年學費，還征集了志愿者，幫助黃鎮(zhèn)宇盡早適應(yīng)大學生活。

給盲人大學生提供適合他們的學習、生活環(huán)境，不但使盲人學生獲得平等的高等教育受教育機會，擴大了教育公平。而且，這也是對所有其他大學生十分重要的教育，培養(yǎng)學生形成人人平等的價值觀，消除對盲人學生等殘疾學生的歧視。

據(jù)統(tǒng)計，截至2023年5月，我國已有136.2萬人次殘疾學生得到教育資助，3萬多名殘疾學生被高等院校錄取。高等院校招收殘疾學生，保障了殘疾學生平等的受教育權(quán)利，有利于激發(fā)殘疾人更好地融入社會，自立自強。同時，也在踐行教育要面向人人、“讓每個學生擁有人生出彩機會”的教育公平觀。

推進殘疾學生和普通學生隨班就讀，這是消除對殘疾學生的歧視，讓殘疾學生擁有平等求學、發(fā)展機會的重要措施。而實現(xiàn)隨班就讀，是一件并不容易的事。

在一些人的傳統(tǒng)認知中，殘疾學生應(yīng)進專門的殘疾人特殊學校，這還是給殘疾學生提供“特殊教育”的思維。

而由普通學校招收殘疾學生，也對普通學校提出更高的要求，包括在硬件設(shè)施上，要改建校園，為殘疾人提供無障礙通道，讓殘疾學生可以無障礙地進入教學樓、圖書館、宿舍、食堂、實驗樓；在軟件上，或許還要配備專門的特殊教育教師，根據(jù)殘疾人的身體情況和實際需求，為他們提供相應(yīng)的教育教學服務(wù)。

媒體之前就曾報道，有盲人考生在咨詢高校能否報考時，有高校就回應(yīng)，本校不具備招收盲人考生的條件，這無疑影響到盲人考生的學校選擇。這一情況，近年來在逐漸改觀。

值得注意的是，普通高校招收殘疾學生，根據(jù)殘疾學生的身體情況，提供學習、生活上的便利，并非降低對殘疾學生的學業(yè)要求。在學業(yè)上對殘疾學生一視同仁，是對殘疾學生最大的尊重，讓他們真正和其他同學一起，享有平等的教育環(huán)境。

據(jù)媒體報道，黃鎮(zhèn)宇表示，他只是一個普通人，卻麻煩大家這么多。從中可見，他也是按“普通人”來看待自己的，并不覺得自己有多特殊。這體現(xiàn)出他自強自立的精神，也需要學校在對其進行幫扶的同時，多些普通人的視角。

教育公平，絕對不只是分數(shù)面前人人平等的升學公平，而富有更深的內(nèi)涵。這就是有教無類，給每個學生提供受教育機會、求學環(huán)境、人生發(fā)展機會的全過程教育公平，也是大學教育該有的模樣。盲人學生等殘疾學生和其他學生一起在大學校園里學習、成長、成才，是對教育公平最好的闡釋。