高校郵寄成績(jī)單給家長(zhǎng)，你贊同嗎？近日，有網(wǎng)友在社交媒體發(fā)帖，稱“原來(lái)浙江大學(xué)真的會(huì)把成績(jī)單寄回家”，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。據(jù)悉，武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)等國(guó)內(nèi)多所高校均存在類似行為——有的以短信形式向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生成績(jī)，有的會(huì)在學(xué)生掛科時(shí)通知家長(zhǎng)。

一“帖”激起千層浪，輿論場(chǎng)觀點(diǎn)各異。支持者認(rèn)為此舉能打通家校之間的信息不對(duì)稱，有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，預(yù)防出現(xiàn)荒廢學(xué)業(yè)、“被勸退”等極端情況。反對(duì)者亦有之，理由不外乎侵犯?jìng)€(gè)人隱私、過(guò)度干預(yù)大學(xué)生“自由生長(zhǎng)”、學(xué)習(xí)成績(jī)不能“量”一切、有可能出現(xiàn)大學(xué)“高中化”傾向等?？陀^講，這些觀點(diǎn)見(jiàn)仁見(jiàn)智，其出發(fā)點(diǎn)都是希望大學(xué)生們學(xué)有所得、行之有向，以不枉寶貴的青春時(shí)光。

通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)，高校郵寄成績(jī)單早已不是什么新鮮事。早在2018年，就有媒體報(bào)道深圳大學(xué)給部分專業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)寄成績(jī)單，彼時(shí)也曾引發(fā)一波熱議。幾年光景已過(guò)，網(wǎng)絡(luò)上仍不乏害怕家長(zhǎng)見(jiàn)到成績(jī)單的“大朋友”。有的謊稱詐騙團(tuán)伙以學(xué)校名義往家里寄快遞，叮囑父母在簽收后立即做丟棄處理；有的偷偷把收件人的聯(lián)系方式更換為自己的手機(jī)號(hào)……與其糾結(jié)高校郵寄成績(jī)單的方式是否適宜，不如俯下身子“打撈”大學(xué)生的聲音。

要看到，大學(xué)生之所以不愿讓成績(jī)單“見(jiàn)家長(zhǎng)”，主要有以下幾點(diǎn)擔(dān)憂：成績(jī)不拔尖是否會(huì)被批評(píng)、選修諸如“戀愛(ài)課”等課程是否會(huì)被反復(fù)盤問(wèn)、其他方面的出色表現(xiàn)是否會(huì)被一紙成績(jī)單否定等。必須承認(rèn)，大學(xué)生的這些擔(dān)憂具有一定普遍性，其解決之道不僅在于家長(zhǎng)“如何看”，更關(guān)乎高等學(xué)校“如何干”。

于高校而言，在課程設(shè)置方面，應(yīng)盡量體現(xiàn)實(shí)用性、系統(tǒng)性、趣味性，符合人才培養(yǎng)定位和要求；在教育評(píng)價(jià)方面，應(yīng)逐步建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，盡量以客觀公正的標(biāo)準(zhǔn)衡量大學(xué)生的全面成長(zhǎng)；在教育改革方面，也應(yīng)完善對(duì)教師的考核體系，積極推動(dòng)教師“好好教”、學(xué)生“用功學(xué)”……若以上各項(xiàng)要求被認(rèn)真對(duì)待、切實(shí)滿足，想必大學(xué)生們也不會(huì)再擔(dān)憂高校寄成績(jī)單給家長(zhǎng)了。

當(dāng)然，步入校園并不意味著家長(zhǎng)可以當(dāng)“甩手掌柜”，大學(xué)階段亦概莫能外。主動(dòng)摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀念、自覺(jué)引導(dǎo)而非強(qiáng)制要求孩子規(guī)劃“人生路”、積極發(fā)現(xiàn)孩子身上展現(xiàn)的閃光點(diǎn)，才是更加暖人心的舉措。