對很多孩子來說，“創(chuàng)造力”最強的時候，往往是寫作業(yè)之前。

因為不想寫作業(yè)，于是看什么都有趣，手機、文具、頭發(fā)絲、家務活、窗外飄落的樹葉......世間萬物，都散發(fā)著“致命吸引力”。

尤其是過節(jié)放假之前，視線雖然投在作業(yè)本上，但心卻早已經(jīng)飛到千里之外。

古今之事皆同理。你瞧！唐朝的這位小學生也被作業(yè)深深困擾著。

（供圖：@遺產(chǎn)君）

唐景龍四年（公元710年），西州（今吐魯番）高昌縣寧昌鄉(xiāng)厚風里，12歲的小學生卜天壽終于寫完了他的家庭作業(yè)。

在這份5米多長的卷軸上，他用稚嫩的書法謄抄著《論語鄭玄注》和古代少兒認字讀物《千字文》這兩本書的幾個章節(jié)。或許是當時卜天壽年齡太小，抄卷中有不少錯別字。

有趣的是，他在抄寫完老師布置的作業(yè)后，還寫下了兩首充滿童趣的“打油詩”：

一首是“放飛自我”式的吐槽：“他道側(cè)書易，我道側(cè)書難。側(cè)書還側(cè)讀，還須側(cè)眼看”。（據(jù)推測，“側(cè)書”是一種比較復雜的書寫方式，看樣子真是比較難寫）

好不容易寫完作業(yè)，他又題詩一首：“寫書今日了，先生莫醎池(嫌遲)。明朝是賈(假)日，早放學生歸”。

“終于寫完了，老師您別嫌慢，明天放假，早點放學生我回去吧！”也許是因為著急，卜同學又寫了錯別字。

短短幾句詩，仿佛能讓人看到卜同學伏案奮筆疾書趕作業(yè)的情景。那么鮮活、靈動。只是不知道老師看到這兩首詩，會是什么樣的表情……

不過，卜天壽怎么也不會想到，自己的隨口“吐槽”在千年后仍然能戳中現(xiàn)代人的“痛點”，并且，這份家庭作業(yè)還成為了一份非常重要的文物。

文物考古專家介紹，從文獻學角度看，《論語鄭玄注》在唐以后就失傳了，自20世紀以來在敦煌、吐魯番等地出土了不少《論語鄭玄注》殘本，而卜天壽的抄本是其中保存較好且最長的卷子，為古代民間書法藝術(shù)和儒家經(jīng)典研究提供了珍貴資料。

（供圖：遺產(chǎn)君）

另外，卜天壽自稱“義學生”，“義學”指唐代民間的私塾，說明在1200多年前，新疆吐魯番地區(qū)與中原地區(qū)同樣設(shè)有私塾，學習同樣的經(jīng)典、書寫同樣的漢字。

那個年代的學生，一點也不比現(xiàn)在的學生輕松。據(jù)考證，唐朝學校中官方認定的史學教材包括：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》；作為教學主體的儒經(jīng)教材則包括了《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《毛詩》《孝經(jīng)》等儒家經(jīng)典。

這些還只是一部分的學習內(nèi)容，說明唐朝推行官學、私學力度之大，社會上科舉氛圍之濃。

學生們要學的書目眾多，考試也不少。以中央六學一館為例，除了嚴苛的入學資格考試外，考試分為旬試、月試、歲終試、畢業(yè)試四種。

古代一月分為三旬，旬試就像現(xiàn)在的周測，考試的內(nèi)容主要是釋經(jīng)講義，由博士主持，學生作答，共試三次，通過兩條以上為合格，不合格者會有相應的懲罰。

唐后期出現(xiàn)了月試，學生的考試成績會和在校的食宿待遇直接掛鉤，考得越好，吃得越好。

歲終試便是年末大考，考官會在一年里所教各門功課中提問大義十條，作答合格的學生可以獲得升學資格，連續(xù)三年不合格的學生將被淘汰、罷歸原籍。

畢業(yè)試則是一次對科舉考試的“模擬考”，通過了畢業(yè)試，才算是拿到了參加科舉的“準考證”。這之后，等著考生的，則是漫漫科舉之路了。

自古求學不易，相比于古人，如今的少年有了更多元化的選擇。但不管怎么選，作業(yè)都是逃不掉的。早放學、多放假，恐怕也是古今中外大多數(shù)學生共同的愿望吧。

你還記得小時候為了不寫作業(yè)，做過什么“離譜”的“抵抗”嗎？

參考文獻：

[1]韓鳳山. 唐宋官學制度研究[D].東北師范大學,2003.