近日，患有進行性肌營養(yǎng)不良癥的大一新生沈博杰，坐著輪椅到上海財經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院報到。學(xué)校專門進行了一番貼心改造：宿舍的高低床鋪改成平行床鋪，衛(wèi)生間裝了馬桶；上課的教室也調(diào)整到一樓。學(xué)校還組建了幫扶小組，為沈博杰提供幫助。這贏得了很多網(wǎng)友的點贊。

其實，隨著開學(xué)季的到來，類似的新聞還有不少。比如，江西科技學(xué)院為全盲新生黃鎮(zhèn)宇將宿舍安排在一樓，鋪設(shè)盲道，征集13名志愿者幫助其適應(yīng)大學(xué)生活，老師還將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，多增加視聽內(nèi)容。安慶師范大學(xué)龍山校區(qū)為左腿截肢的新生陳樂（化名）將宿舍安排在公寓樓一層、特制矮床、衛(wèi)生間加裝坐便器。西北師范大學(xué)為高位截肢的新生鞏瑜安排一樓的宿舍，并改造成無障礙宿舍，學(xué)校聘用鞏瑜媽媽從事學(xué)生公寓宿管工作，就近、就便陪讀……

這些大學(xué)的舉動，首先解決了當(dāng)事學(xué)生的實際困難，也讓他們的家庭沒了后顧之憂。試想，一個殘疾孩子要以怎樣的堅強和毅力，才能克服種種不便順利考上大學(xué)，他們及其家庭為此付出了多少？而拿到錄取通知書的那一刻，他們多半是喜憂參半的，喜的是圓了大學(xué)夢，憂的是離開了家人的照顧，大學(xué)生活是否會面臨種種不便？在相關(guān)新聞里，都不難看出學(xué)生及其父母的這種顧慮。但大學(xué)用實際行動，給予了溫暖回應(yīng)。

大學(xué)的做法，也是一種良好的社會引導(dǎo)。曾任清華大學(xué)校長的梅貽琦先生有一句廣為流傳的名言：“大學(xué)之大，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。”其實，大學(xué)之大，還應(yīng)包含對待學(xué)生的態(tài)度，尤其是對小眾、特定群體的態(tài)度。大學(xué)主動為殘疾學(xué)生打開“方便之門”，通過完善無障礙設(shè)施等舉措，讓他們和其他學(xué)生一樣開展大學(xué)生活、盡情追逐夢想，對社會具有潛移默化的引領(lǐng)和示范作用，作出了表率，有利于在全社會強化關(guān)愛殘疾人的風(fēng)氣。

我國目前約有8500多萬殘疾人。誠然，殘疾人數(shù)量占總?cè)丝诘谋壤?，以及殘疾大學(xué)生占大學(xué)生總體的比例，都不算高，但如何看待、對待他們，事關(guān)一個社會的文明程度。時至今日，讓殘疾人群體享受平等的受教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、參與公共生活等權(quán)利，早已是深入人心的共識。在這方面，進步是肉眼可見的。以視力障礙學(xué)生參加高考為例，設(shè)置單人考場、提供盲文試卷、按相關(guān)規(guī)定延長考試時間等，已成為基本操作。

眼下對殘疾人群體的關(guān)愛，更多體現(xiàn)在硬件建設(shè)和人文關(guān)懷兩個方面。硬件建設(shè)，主要是無障礙設(shè)施的建設(shè)，以及保障這些設(shè)施能真正為殘疾人所用、為他們提供方便。很多人都有過類似疑惑：為什么我們很少在生活中見到殘疾人？其實，這與一些公共場所缺少無障礙設(shè)施，或者盲道等無障礙設(shè)置被占有很大關(guān)系。人文關(guān)懷，則是社會需要真正了解殘疾人群體需要的是什么，提供恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助。比起同情和憐憫，殘疾人更需要的是“平視”，不緊盯他們的身體，不歧視、不排斥等。

硬件建設(shè)和人文關(guān)懷不存在孰先孰后，應(yīng)該齊頭并進，但毋庸諱言，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，是讓更多殘疾人走出家門，讀書、工作、融入社會，和每一個普通人一樣生活的前提。值得一提的是，9月1日起，《無障礙環(huán)境建設(shè)法》正式施行，其中規(guī)定：教育行政部門和教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強教育場所的無障礙環(huán)境建設(shè)，為有殘疾的師生、員工提供無障礙服務(wù)?？梢?，為殘疾大學(xué)生提供無障礙設(shè)施，未來將成為大學(xué)的“必修課”而非“自選動作”。

有網(wǎng)友留言稱，為殘疾學(xué)生改宿舍、鋪盲道等，本就是大學(xué)該做的。這當(dāng)然是更高的要求和期待，但也是應(yīng)當(dāng)努力的方向。什么時候起，這些“暖心舉動”讓人們習(xí)以為常，不再上新聞、熱搜，社會文明或許又邁進了一大步。