百家筆會(huì)

進(jìn)入農(nóng)歷二月，東風(fēng)漸暖，百花漸開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的氣息早已撲面而來(lái)，又到了放風(fēng)箏的美好時(shí)節(jié)。我國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，已有兩千多年的歷史，古時(shí)風(fēng)箏，北方叫“鳶”，南方則稱“鷂”，是我國(guó)最古老的傳統(tǒng)工藝之一。“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，是大家耳熟能詳?shù)年P(guān)于風(fēng)箏的古詩(shī)詞，放風(fēng)箏現(xiàn)已成為一項(xiàng)老少皆宜的體育娛樂(lè)活動(dòng)。它既牽動(dòng)著我們的視線，也維系著我們對(duì)美好快樂(lè)幸福生活的向往和憧憬。

在魯迅先生的筆下，發(fā)芽的楊柳、吐蕾的山桃和天上的風(fēng)箏相照應(yīng)，打成一片春日的祥和。其實(shí)，在古詩(shī)詞里，美麗、飄逸的風(fēng)箏，也讓人們?cè)诖禾炖餆o(wú)限仰望滿是風(fēng)箏的藍(lán)色天空……

唐·高駢《風(fēng)箏》：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來(lái)風(fēng)。依稀似曲才堪聽(tīng)，又被移將別調(diào)中。”夜幕四合，萬(wàn)籟俱寂，忽聞風(fēng)箏弦音響起，于碧空中悠悠飄揚(yáng)。傾聽(tīng)風(fēng)箏哨聲恍惚好像成了斷續(xù)的曲調(diào)，勉強(qiáng)能一聽(tīng)了，但是風(fēng)箏偏不如人意，又跟隨著時(shí)緩時(shí)急的晚風(fēng)變幻了曲調(diào)。

宋·賀鑄《局中歸》:“晚涼退食無(wú)馀事，坐與兒曹挽紙鳶。”心燒成灰不會(huì)這樣，所以，園笑另外十三年。晚涼后食用沒(méi)有其他事情，坐下來(lái)和孩子們拉著風(fēng)箏。

宋·陸游《題齋壁四首其四》:“出從父老觀秧馬，歸伴兒童放紙鳶。”老人雖不一定牽線放飛，卻分享到兒孫的快樂(lè)。

明·徐渭《風(fēng)鳶圖》：“柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。”明媚的春天，陽(yáng)光笑呵呵的，喜鵲、黃鸝、布谷等各色鳥(niǎo)兒，聚在河湄翠柳林中開(kāi)起了起音樂(lè)會(huì)；麥苗綠油油的，菜花金燦燦的，彩繪出三月的錦緞，正是踏青放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。

清·郭麟《竹枝詞》：“一百四日小寒食，冶游爭(zhēng)上白浪河，紙鳶兒子秋千女，亂比新來(lái)春燕多。”舉目仰望，碧空如洗的藍(lán)天上，蝴蝶、燕子、雄鷹、金魚(yú)形態(tài)各異的風(fēng)箏當(dāng)空飛翔，賞心悅目。你看，清風(fēng)中風(fēng)箏上下翻滾，堪比春燕。

清·駱綺蘭《春閨》：“春寒料峭乍晴時(shí)，睡起紗窗日影移。何處風(fēng)箏吹斷線？吹來(lái)落在杏花枝。”因?yàn)橛錾狭艘粓?chǎng)倒春寒，閨中女子睡了一個(gè)懶覺(jué)，起床時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)升得老高了。是誰(shuí)家的風(fēng)箏斷了線，落下來(lái)掛在這邊的杏花樹(shù)枝上。古人認(rèn)為，斷線的風(fēng)箏，“這一去把病根兒可都帶了去了”。因而，別人放斷了線的風(fēng)箏盡量不要去拾，那是放掉的“晦氣”。古人還有放風(fēng)箏能避邪、放晦氣的說(shuō)法?！都t樓夢(mèng)》里描寫(xiě)：“黛玉笑道：可是呢，知道是誰(shuí)放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放晦氣。”

宋·陸游《觀村童戲溪上》：“雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。”兒童騎著竹馬牽著風(fēng)箏在地面上奔跑，只顧仰臉看“紙鳶”，不料卻晃悠悠連人帶“馬”沖進(jìn)了爛泥塘里。孩子天真可愛(ài)、歡樂(lè)自在的神態(tài)躍然詩(shī)中。

清·孔尚任《燕九竹枝詞》：“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”這群孩子有點(diǎn)急躁，也有點(diǎn)笨。沒(méi)有風(fēng)就放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛不起來(lái)，好不掃興；還罵天公不給力，不給點(diǎn)風(fēng)?？芍^憨態(tài)可掬！

明·徐渭《題風(fēng)箏畫(huà)詩(shī)》：“我亦曾經(jīng)放鷂嬉，今來(lái)不道老如斯。那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)。”這首詩(shī)如畫(huà)卷一般徐徐展開(kāi)，讓我們看到春天里，老幼爭(zhēng)放風(fēng)箏的情景?！独m(xù)博物志》中說(shuō)：“春日放鳶，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內(nèi)熱。”放風(fēng)箏這種活動(dòng)，讓人們呼吸到了早春的新鮮空氣，鍛煉身體。放風(fēng)箏中得到樂(lè)趣的，不僅僅是兒童，還有成年人甚至老年人。

明·徐渭《題風(fēng)箏畫(huà)詩(shī)二十五首》：“偷放風(fēng)鳶不在家，先生差伴沒(méi)尋拿。有人指點(diǎn)春郊外，雪下紅襖便是他。”詩(shī)中的兒童膽子太大，上課時(shí)竟然趁先生不注意，偷偷地溜出去放風(fēng)箏。老師讓同伴去捉拿，沒(méi)有找著。不過(guò)鮮艷衣服出賣(mài)了他的蹤跡。孩子的確天真、淘氣。放風(fēng)箏是孩子的一大樂(lè)事。

清·吳我歐《美人風(fēng)箏》：“花信幾番憑妾寄，情絲一縷被郎牽。”風(fēng)箏里還有淚水離別與相思。細(xì)線能牽千里遠(yuǎn)，一端系著在閨中的女子，一端系著離別的情郎。藍(lán)天飄飄的風(fēng)箏，給渴盼美滿愛(ài)情的閨中女子帶來(lái)渺渺的希望。

清·王蜀瑜《錦江花朝竹枝詞》：“向曉晴曦掛頭巔，和風(fēng)吹透杏花天。莫嗔侍女偏多事，偷把紅絲系紙鳶。”閨中千金攜丫鬟一起放飛手中的紙鳶，說(shuō)是放鳶，真實(shí)的意圖只有她自己知道。想把自己的心思告訴心中所系之人，卻又礙于顏面，難于啟齒，即使是最親近的侍女也得提防。抬頭望天，想著云中寄來(lái)錦書(shū)。一個(gè)“偷”字把少女的那種羞澀之態(tài)凸現(xiàn)出來(lái)。

清·吳好山《笨拙俚言》：“微和澹澹錦宮城，柳色青青天氣晴。三較場(chǎng)中寬敞好，兒童逐隊(duì)斗風(fēng)箏。”趁東風(fēng)，放引線，放飛著美好的心情！遠(yuǎn)近高低、顏色艷麗、造型優(yōu)美的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云下，草色泛碧，楊柳如煙，花事漸濃，隨處可見(jiàn)手牽著風(fēng)箏引線，或奔跑、或漫步、或時(shí)而仰望藍(lán)天無(wú)憂無(wú)慮的孩童。

這些古詩(shī)詞充分展示了春季放風(fēng)箏的場(chǎng)景及風(fēng)箏的歷史文化內(nèi)涵。其實(shí)，我國(guó)從隋唐開(kāi)始，隨著造紙業(yè)的快速發(fā)展，民間已開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏?！段淞峙f事》記載：“清明時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。”唐代晚期，因?yàn)橛腥嗽陲L(fēng)箏上加入了琴弦，風(fēng)一吹就發(fā)出古箏那樣的聲音。據(jù)明代陳沂的《詢芻錄》云：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，后于鳶首，以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴。”于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。唐·高駢《風(fēng)箏》：“夜靜弦聲響碧空，官商信任往來(lái)風(fēng)。依稀似曲才堪聽(tīng)，又被風(fēng)吹別調(diào)中。”高駢的這首詩(shī)充分印證了《詢芻錄》里的說(shuō)法。

在古代，風(fēng)箏還曾被廣泛地應(yīng)用于生活、科學(xué)研究和軍事。而現(xiàn)在，隨著風(fēng)箏的文化日盛，風(fēng)箏也成為人們收藏的文化產(chǎn)品，更多的風(fēng)箏被館藏起來(lái)，僅供人們參觀。(汪志)